EXPERIMENTO 5: EL GUANTE QUE SE PEGA



El agua pesa. Por eso cuando llenas un vaso de agua pesa más.
Cuando metes la mano en agua, no notas su peso, porque esta te presiona por igual por todas partes.
En la bolsa hay aire, que es menos denso que el agua; por tanto, al sumergir la bolsa o el guante y la mano en el agua, el aire sale hacia arriba empujado por el agua (flota). Por eso, la bolsa se pega a la mano.

Pasos:

Llena un barreño de agua. Mete la mano en el guante o la bolsa. Sujeta la bolsa a la muñeca con una goma elástica sin que te apriete mucho. Sumerge la mano. ¿Qué observas? La bolsa se pega a tu mano.

Trabajos finales de los niños:

EPERIMENTO 4: AGUA DULCE Y AGUA SALADA




El agua dulce es menos densa que el agua salada porque flota sobre ella.
Esto significa que un litro de agua dulce pesa menos que un litro de agua salada.

Los pasos que hemos seguido son:

Se echa en una cubitera agua dulce mezclada con colorante azul. Una vez se hayan formado los cubitos, se llenan dos tarros de agua del mismo tamaño: uno con agua dulce y otro con agua salada. Se echa un cubito de hielo en cada tarro.

Esperamos unos minutos y observamos:

En el tarro de agua dulce, el cubito se va derritiendo y todo el agua se pone de color azul.
En el tarro de agua salada, el agua con colorante se queda en la superficie.



O dejo algunos trabajos finales: 

 

 
 

PROYECTO PASEANDO POR EL HUERTO DE CLARITA

¡Ya llegó la hora de disfrutar nuestro huerto escolar!

Nuestros objetivos van más allá de las tareas necesarias de cuidado. Desde que empezamos, las visitas han ido dirigidas a actividades para disfrutar y conocer de cerca y de manera participativa las diferentes plantas que existen en nuestro huerto, sus partes, sus propiedades, la importancia de una alimentación sana. 

Dejamos paso a la curiosidad de nuestros alumnos pero manteniendo un guión de lo que queremos enseñar (germinación de una nueva planta; qué se puede comer de una planta: ¿el fruto, la hoja, el tallo, la raíz?; cuidados que necesita el cultivo, cómo afecta al crecimiento de la planta el agua, la luz, la temperatura; ecosistema de nuestro huerto; los bichos son necesarios;...).

A lo largo de las semanas iremos aprendiendo a través de métodos participativos con los que  se pretende que el alumnado haga observaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice comprobaciones, que conecte sus ideas y conocimientos con nuevas fuentes de aprendizaje para poder ir reelaborando dichas informaciones y sacando sus propias conclusiones. 

Iremos haciendo un Diario del Huerto de Clarita.

 

SESIÓN 1: 

Motivamos a los niños con un precioso cuento de los comienzos de nuestro huerto escolar y les mostramos las partes del mismo. Estuvimos observando la zona de árboles y viendo los efectos de la primavera en los mismos lo que nos sirvió para hablar a los niños de la existencia de árboles de hoja caduca y perenne:


 


 
 
 
 


SESIÓN 2: 

Vimos la zona de sembrado: fresas, puerros, ajos, hinojo,... También tenemos plantas aromáticas y flores.





 
 
 



 SESIÓN 3:
Observamos los árboles que semanas anteriores tenían flores como el ciruelo, ahora las flores han dejado paso a un diminuto fruto.





Preparamos el terreno para el cultivo. Se arrancan las malas hierbas. Aprovechamos las hierbas arrancadas para observar las partes de una planta y que, posteriormente nos servirá para identificar las diferencias entre hierba, arbusto y árbol.










 

SESIÓN 4:
Mostramos las plantas aromáticas (arbustos) y por equipos observan las diferencias entre las hierbas, los arbustos y árboles. Han de exponer las conclusiones a las que han llegado.